DU Psychothérapie institutionnelle et psychiatrie de secteur

Cette formation est centrée sur la clinique et les dispositifs concrets proposés par la psychothérapie institutionnelle, qui permettent d’accueillir et travailler la souffrance psychique et sociale des subjectivités contemporaines. Cette clinique concerne avant tout le champ psychiatrique, mais également tous ceux (médicosocial, éducatif, etc.) où la psychothérapie institutionnelle n’a cessé d’opérer comme repère éthique et clinique porteur de sens.

Les grands champs d’enseignement sont : théorie, histoire et politique de la psychothérapie institutionnelle ; liens entre étiologie des pathologies psychiques, psychanalyse et phénoménologie psychiatrique ; articulation logique et clinique entre champ freudien, sémiotique et sciences humaines.

Accueil éthique, travail thérapeutique, engagement désirant autant que politique : la complexité d’un tel dispositif doit être expérimentée de façon intime et concrète, car il ne « vise » pas seulement les « usagers » des lieux de soins ou d’accueil ; il vise à transformer ces lieux en praxis, où les praticiens, par-delà les distinctions statutaires, sont tous des praticiens du sens. Au premier chef, en ce qui concerne cette formation, les professionnels qui au quotidien affrontent la dureté et l’angoisse d’un tel métier.

La psychothérapie institutionnelle est une non-évidence et nous n’entendons pas « l’enseigner », la figer dans un discours dont nous nous arrogerions la propriété. On « n’enseigne pas » la psychothérapie institutionnelle comme un objet : elle ne peut s’appréhender que par un trajet, une décision, un engagement. À cette condition seulement elle peut être réinventée, refondée dans sa pertinence, par chaque équipe et chaque praticien. Une telle absence d’évidence nécessite ce parcours de deux années qui, au départ, apparaît toujours déroutant — seul moyen pour sérieusement, peu à peu, se poser à la hauteur, ou à la profondeur, de ce « chemin qui se fait en marchant » (Machado).

Pour cette raison, cette formation ne se contente pas de former à la psychothérapie institutionnelle (clinique, théorie, histoire), mais par les outils de la psychothérapie (et la pédagogie) institutionnelle. Ainsi, la transmission sera assurée par des moments de séminaires traditionnels, fondé sur un programme de lectures ensuite débattues. Mais l’ensemble passera, plus fondamentalement, par une institutionnalisation coopérative des décisions concernant l’organisation du travail et ses orientations thématiques, les intervenants à inviter (équipes, personnes, etc.), les productions d’écrits, etc. Cela implique un engagement subjectif, désirant, dans cette dynamique collective : être-là par sa parole et son écoute, dans des moments de supervision, mais également d’élaboration (clinique, théorique, scripturaire). Enfin, logiquement liée à cette exigence, une liberté d’écriture (de contenu comme de forme) sera encouragée pour la production du texte final à rendre à la fin de la seconde année.